Եռօրյա վերապատրաստումների ամփոփում

Մայիսի 10-12-ին Աղվերանի «Արթուրս» հյուրանոցում տեղի ունեցավ «Ջինիշյան» հիշատակի հիմնադրամի և «Վորլդ Վիժն Արմենիայի» կողմից կազմակերպված եռօրյա մեթորական վերապատրաստումները։
Վերապատրաստումների թիրախային խումբը՝ հանրապետության մի քանի տասնյակ դպրոցների ուսուցիչներն էին, որոնք իրենց դպրոցներում ունեն բանավեճի ակումբներ։Վերապատրաստման արդյունքում կրթահամալիրում շարունակելու ենք իրականացնել բանավեճային հմտութունների դասընթացներ և կազմակերպել բանավեճեր։ Վերապատրասման նորույթներից էր նաև «Մարդու իրավունքների կրթության» ձեռնարկը։ Ձեռնարկի միջոցով կրթահամալիրում կիրականացվի մարդու իրավունքների դասընթացներ։ Դասընթացները առավել հետաքրքիր դարձնելու համար Եվրոպական միութան կողմից ստեղծվել է ձեռնարկ, որը դպրոցներում «Մարդու իրավունքների» կրթությունը կազմակերպում է հետաքրքիր խաղերի միջոցով։ Դասընթացի ավարտին մենք կառաձնացնենք ոլորտին վերաբերվող մեկ խնդիր և մեր գործնկերենրի միջոցով կլուծենք այն։

11-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ մայիսի 2-6

Թեմա՝ «Մայիսյան ապստամբությունը Հայաստանում»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցրերին

  • Ի՞նչպիսի էական փոփոխությունների ենթարկվեց Հայաստանը 1920 թ․-ին խորհրդայնացվելուց հետո
  • Ի՞նչ է նշանակում «Ռազմական կոմունիզմ»
  • Ի՞նչ գիտեք 1921 թ-ին Հայաստանում տեղի ունեցած «Փետրվարյան» ապստամբության մասին
  • Ի՞նչ արդյունենք ունեցավ ապստամբությունը

8-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ մայիսի 2-6

Թեմա՝ «Մայիսյան ապստամբությունը Հայաստանում»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցրերին

  • Ի՞նչպիսի էական փոփոխությունների ենթարկվեց Հայաստանը 1920 թ․-ին խորհրդայնացվելուց հետո
  • Ի՞նչ է նշանակում «Ռազմական կոմունիզմ»
  • Ի՞նչ գիտեք 1921 թ-ին Հայաստանում տեղի ունեցած «Փետրվարյան» ապստամբության մասին
  • Ի՞նչ արդյունենք ունեցավ ապստամբությունը

Մայիսի 23-ի Ազատ խոսքի ակումբի հաշվետու ներկայացում

Մայիսյան 17-րդ ամենամյա հավաքի շրջանակում

Ազատ խոսքի ակումբի անդամները կներկայացնեն ակումբի 2021-22 թթ գործունեությունը

Հանդիպումը տեղի կունենա մայիսի 23-ին, ժամը 13։30, Ավագ դպրոցի ընթերցասրահում

Հանդիպման մասնակիցներ՝ Ազատ խոսքի ակումբի անդամներ, Ավագ դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ

Ազատ խոսքի ակումբի 2021-22 թթ գործունեությունը

Հանդիպման կազմակերպիչ՝ Սամվել Թամազյան

Մայիսյան 17-րդ ամենամյա հավաք․ 2022

Մայիսի 2-28-ի ընթացքում

Մայիսյան օրացույց
Մայիսյան հավաքի ուղղություններ
Մայիսյան հավաքի աշխատակարգ

  • Մայիսի 27՝ «Մեր տոնը բարձունքին»
  • 11-րդ դասարանցիների Ռազմամարզական ճամբար Արատեսում․ մայիսի 26-29
  • Շենգավիթյան հնավայրեր․ քաղաքային թափառումներ
  • 9-րդ դասարան-Ելքի ստուգատեսով որոշված ցուցադրություն

Ակումբային գործունեություն

Ապրիլ ամսվա ամփոփում

Ապրիլին ավարտվեց հասարակագիտական ստուգատեսը, ամփոփելով կարելի է ասել, որ այն գործեց իր ամբողջ թափով և արդյունքում ավարտին հասցվեցին մի քանի նախագծեր նաև մեկնարկեցին մի քանի նոր նախագծեր։ Ստուգատեսի շրջանակում հատկապես արդյունավետ գործեցին «կլոր սեղանները», որոնք գործունեությունը մեր կրթահամալիրում ավանդույթ է դարձել։

9-րդ դասարանի պատմության խմբի մի քանի հաջողված աշխատանքներ․

Նանե Ասատրյան՝ պատմական ձայնագրություն «Արտաշես և Սաթենիկ»

Դավիդ Մելնիչենկո՝ «Քրիստոնեությունը Հայաստանում»

10-րդ դասարանի պատմության խումբ

Միլենա Քամալյան՝ «Կիլիկիա»

11-րդ դասարանի պատոմության խումբ

Արման Խլղաթյան՝ «Մայիսյան ապստամբություն»

11-րդ դասարանի պատմության ընտրության խումբ․ հետազոտական աշխատաններ

Արամ Խաչատրյան, Հայկ Երիցյան, Ռոբերտ Աղաջանյան, Նանե Վարդումյան՝ «Հայաստանի անցյալը և նրա հարևանները»

Անահիտ Ասատրյան և ընկերներ «Հայաստանի ապագան և նրա հարևանները․ համակեցության քաղաքականության տեսակետից»

Արեն Մինասյան և ընկերներ «Հայաստանի ապագան և նրա հարևանները․ ազգայանականության տեսակետից»

«Ազատ խոսքի» ակումբ․ ապրիլյան գործունեություն

«Ապրիլի 6-ի կլոր սեղան․ ամփոփում»

11-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Թեմա՝ «Հանրապետության արտաքին կապերը և հարաբերությունները»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Ո՞ր երկրների հետ ՀՀ-ն կառուցեց իր առաջին դիվանագիտական հարաբերությունները, ի՞նչ հայտնի հայ դիվանագետների կնշեք
  • Ի՞նչու սրվեց հայ-վրացական հարաբերությունները և ինչպե՞ս լուծվեց տարածքային խնդիրները
  • Որո՞նք էին հայ-ադրբեջանական լարված հարաբերությունների պատճառները
  • Ի՞նչ գիտեք Բաքվի կոմունայի մասին
  • հայ-ադրբեջանական արտաքին հարաբերություններն ինչպի՞սի փոփոխություններ կրեցին վերջինիս խորհրդայնացումից հետո
  • Զանգեզուրում և Արցախում ովքե՞ր էին գլխավորում հայերի ինքնապաշտպանությունը, ինչպիսի արդյունքների հասան
  • Ի՞նչ գիտեք Գարեգին Նժդեհի զանգեզուրյան գործունեության մասին
  • Համաձա՞յն եք Նժդեհի հետևյալ մտքի հետ՝ «Զինվորն ավելի է քան քաղաքացին․․․»

10-րդ դասարանի հասարակագիտության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Ի՞նչ է էթիկան
  • Ի՞նչ գիտեք գործածական էթիկայի մասին, ո՞ր ոլորտներում է այն կիրառվում
  • Արդյո՞ք կիրառական էթիկան ենթարկվում է ժամանակային փոփոխությունների
  • Ի՞նչ է նշանակություն ունի «ողջույնը» մարդկային փոխհարաբերություններում

10-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Որտե՞ղ է Կիլիկիան և աշխարհագրական ի՞նչ շրջանների է բաժանվում։
  • Ո՞ր դարում մեծացավ հայերի հոսքը դեպի Կիլիկիա, ուրիշ ի՞նչ ժողովուրդներ էին ապրում Կիլիկիայում
  • Ներկայացրե՛ք Կիլիկիայում հայկական պետության ստեղծման պատմական գործոնները։ Ի՞նչն առիթ դարձավ Փիլարտոս Վարաժնունու հայկական իշխանության ստեղծման համար։ Ուրիշ ի՞նչ հայկական իշխանություններ ստեղծվեցին
  • Հայաստանից դուրս ստեղծված պետական կազմավերումներից ո՞րն էր ամենակենսունակը․ ո՞վ և երբ է այն հիմնադրել։ Ի՞նչ հետևանքներ ունեցան խաչակրաց արշավանքները Կիլիկիայի համար

Блог на WordPress.com. Тема: Baskerville 2, автор: Anders Noren.

Вверх ↑

Создайте свой веб-сайт на WordPress.com
Начало работы