11-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ մայիսի 2-6

Թեմա՝ «Մայիսյան ապստամբությունը Հայաստանում»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցրերին

  • Ի՞նչպիսի էական փոփոխությունների ենթարկվեց Հայաստանը 1920 թ․-ին խորհրդայնացվելուց հետո
  • Ի՞նչ է նշանակում «Ռազմական կոմունիզմ»
  • Ի՞նչ գիտեք 1921 թ-ին Հայաստանում տեղի ունեցած «Փետրվարյան» ապստամբության մասին
  • Ի՞նչ արդյունենք ունեցավ ապստամբությունը

10-րդ դասարանի հասարակագիտության առաջադրանքներ․ մայիսի 2-6

Թեմա՝ «Վախեր և ֆոբիաներ»

  • Ի՞նչ է վախը և որտեղից է առաջանում
  • Ինչպիսի՞ փոփոխություններ է կրում մարդու վարքագիծը վախի ժամանակ
  • Ի՞նչեր են ֆոբիաները
  • Ներկայացրե՛ք հայտնի 5 ֆոբիաներ

8-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ մայիսի 2-6

Թեմա՝ «Մայիսյան ապստամբությունը Հայաստանում»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցրերին

  • Ի՞նչպիսի էական փոփոխությունների ենթարկվեց Հայաստանը 1920 թ․-ին խորհրդայնացվելուց հետո
  • Ի՞նչ է նշանակում «Ռազմական կոմունիզմ»
  • Ի՞նչ գիտեք 1921 թ-ին Հայաստանում տեղի ունեցած «Փետրվարյան» ապստամբության մասին
  • Ի՞նչ արդյունենք ունեցավ ապստամբությունը

Մայիսի 23-ի Ազատ խոսքի ակումբի հաշվետու ներկայացում

Մայիսյան 17-րդ ամենամյա հավաքի շրջանակում

Ազատ խոսքի ակումբի անդամները կներկայացնեն ակումբի 2021-22 թթ գործունեությունը

Հանդիպումը տեղի կունենա մայիսի 23-ին, ժամը 13։30, Ավագ դպրոցի ընթերցասրահում

Հանդիպման մասնակիցներ՝ Ազատ խոսքի ակումբի անդամներ, Ավագ դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ

Ազատ խոսքի ակումբի 2021-22 թթ գործունեությունը

Հանդիպման կազմակերպիչ՝ Սամվել Թամազյան

Մայիսյան 17-րդ ամենամյա հավաք․ 2022

Մայիսի 2-28-ի ընթացքում

Մայիսյան օրացույց
Մայիսյան հավաքի ուղղություններ
Մայիսյան հավաքի աշխատակարգ

  • Մայիսի 27՝ «Մեր տոնը բարձունքին»
  • 11-րդ դասարանցիների Ռազմամարզական ճամբար Արատեսում․ մայիսի 26-29
  • Շենգավիթյան հնավայրեր․ քաղաքային թափառումներ
  • 9-րդ դասարան-Ելքի ստուգատեսով որոշված ցուցադրություն

Ակումբային գործունեություն

Ապրիլ ամսվա ամփոփում

Ապրիլին ավարտվեց հասարակագիտական ստուգատեսը, ամփոփելով կարելի է ասել, որ այն գործեց իր ամբողջ թափով և արդյունքում ավարտին հասցվեցին մի քանի նախագծեր նաև մեկնարկեցին մի քանի նոր նախագծեր։ Ստուգատեսի շրջանակում հատկապես արդյունավետ գործեցին «կլոր սեղանները», որոնք գործունեությունը մեր կրթահամալիրում ավանդույթ է դարձել։

9-րդ դասարանի պատմության խմբի մի քանի հաջողված աշխատանքներ․

Նանե Ասատրյան՝ պատմական ձայնագրություն «Արտաշես և Սաթենիկ»

Դավիդ Մելնիչենկո՝ «Քրիստոնեությունը Հայաստանում»

10-րդ դասարանի պատմության խումբ

Միլենա Քամալյան՝ «Կիլիկիա»

11-րդ դասարանի պատոմության խումբ

Արման Խլղաթյան՝ «Մայիսյան ապստամբություն»

11-րդ դասարանի պատմության ընտրության խումբ․ հետազոտական աշխատաններ

Արամ Խաչատրյան, Հայկ Երիցյան, Ռոբերտ Աղաջանյան, Նանե Վարդումյան՝ «Հայաստանի անցյալը և նրա հարևանները»

Անահիտ Ասատրյան և ընկերներ «Հայաստանի ապագան և նրա հարևանները․ համակեցության քաղաքականության տեսակետից»

Արեն Մինասյան և ընկերներ «Հայաստանի ապագան և նրա հարևանները․ ազգայանականության տեսակետից»

«Ազատ խոսքի» ակումբ․ ապրիլյան գործունեություն

«Ապրիլի 6-ի կլոր սեղան․ ամփոփում»

11-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Թեմա՝ «Հանրապետության արտաքին կապերը և հարաբերությունները»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Ո՞ր երկրների հետ ՀՀ-ն կառուցեց իր առաջին դիվանագիտական հարաբերությունները, ի՞նչ հայտնի հայ դիվանագետների կնշեք
  • Ի՞նչու սրվեց հայ-վրացական հարաբերությունները և ինչպե՞ս լուծվեց տարածքային խնդիրները
  • Որո՞նք էին հայ-ադրբեջանական լարված հարաբերությունների պատճառները
  • Ի՞նչ գիտեք Բաքվի կոմունայի մասին
  • հայ-ադրբեջանական արտաքին հարաբերություններն ինչպի՞սի փոփոխություններ կրեցին վերջինիս խորհրդայնացումից հետո
  • Զանգեզուրում և Արցախում ովքե՞ր էին գլխավորում հայերի ինքնապաշտպանությունը, ինչպիսի արդյունքների հասան
  • Ի՞նչ գիտեք Գարեգին Նժդեհի զանգեզուրյան գործունեության մասին
  • Համաձա՞յն եք Նժդեհի հետևյալ մտքի հետ՝ «Զինվորն ավելի է քան քաղաքացին․․․»

10-րդ դասարանի հասարակագիտության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Ի՞նչ է էթիկան
  • Ի՞նչ գիտեք գործածական էթիկայի մասին, ո՞ր ոլորտներում է այն կիրառվում
  • Արդյո՞ք կիրառական էթիկան ենթարկվում է ժամանակային փոփոխությունների
  • Ի՞նչ է նշանակություն ունի «ողջույնը» մարդկային փոխհարաբերություններում

10-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Որտե՞ղ է Կիլիկիան և աշխարհագրական ի՞նչ շրջանների է բաժանվում։
  • Ո՞ր դարում մեծացավ հայերի հոսքը դեպի Կիլիկիա, ուրիշ ի՞նչ ժողովուրդներ էին ապրում Կիլիկիայում
  • Ներկայացրե՛ք Կիլիկիայում հայկական պետության ստեղծման պատմական գործոնները։ Ի՞նչն առիթ դարձավ Փիլարտոս Վարաժնունու հայկական իշխանության ստեղծման համար։ Ուրիշ ի՞նչ հայկական իշխանություններ ստեղծվեցին
  • Հայաստանից դուրս ստեղծված պետական կազմավերումներից ո՞րն էր ամենակենսունակը․ ո՞վ և երբ է այն հիմնադրել։ Ի՞նչ հետևանքներ ունեցան խաչակրաց արշավանքները Կիլիկիայի համար

9-րդ դասարանի պատոմության առաջադրանքներ․ ապրիլի 4-8

Ծանոթացե՛ք հետևյալ թեմայի հետ՝ «Քրիստոնեության հռչակումը պետական կրոն»
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին
1- Ի՞նչ քրիստոնեական հայտնի համայնքներ կային Հայաստանում I դարում։
2-Ինչպիսի՞ սոցիալ-քաղաքական նախադրյալներ կային Հայաստանում Քրիստոնեության պետական կրոն դառնալու համար։
3- Ի՞նչ փոփոխություներ տեղի ունեցան Քրիստոնեության ընդունումից հետո Հայաստանում։

Դասարանական աշխատանքի թեմա՝ «Քրիստոնեության հռչակումը պետական կրոն»

Блог на WordPress.com. Тема: Baskerville 2, автор: Anders Noren.

Вверх ↑

Создайте свой веб-сайт на WordPress.com
Начало работы