Հասարակագիտության 10-րդ դասարանի ծրագիր

 

Բացատրագիր

Հասարակագիտություն  առարկայի միջնակարգ հանրակրթության դպրոցի 10-րդ դասարանի ծրագիրը կազմվել է հիմք ընդունելով ՀՀ «Կրթության մասին» օրենքը , «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքը, հանրակրթության պետական կրթակարգը,միջնակարգ կրթության պետական չափորոշիչը, և  «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում իրականացվող ՀՀ ԿԳՆ փորձարարական և այլընտրանքային հեղինակային  ծրագիրը:

 

Հասարակագիտությունը գիտություն է հասարակության մասին: Հասարակական հարաբերությունները բազմաբնույթ են, ինչից ելնելով էլ գոյություն ունեն հասարակության մասին տարբեր գիտություններ:

Հասարակագիտություն առարկայի ուսուցման նպատակները.

Հասարակագիտության ուսուցումը պետք է ուղղված լինի սովորողների հետևյալ կարողությունների ձևավորմանն ու զարգացմանը:

• վերլուծել, համեմատել, ընդհանրացնել, վերացարկել և համադրել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներին վերաբերող հիմնախնդիրներ, իրադարձություններ, երևույթներ և փաստեր.
•  տարբեր սկզբնաղբյուրներից տեղեկատվություն ընտրել, վերլուծել, եզրակացություններ անել և համապատասխան հղումներ կատարել.
• աշխատել թիմերով, համագործակցել և կարողանալ ներկայացնել ստացած գիտելիքը և կատարած աշխատանքը,
• հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում կիրառել հաղորդակցվելու համարժեք ձևեր.
• կապել կյանքը և ուսումնառությունը` համայնքային հիմնախնդիրների ուսումնասիրման միջոցով
•  ձևավորել փոխադարձ հարգանքի և փոխօգնության հարաբերություններ մարդկանց հետ առօրյա շփումներում.
• հասկանալ և գնահատել սեփական հասարակական դերը` որպես որոշակի ժամանակաշրջանում և որոշակի տարածության մեջ ապրող քաղաքացի.
•  արտահայտել սեփական կարծիքը և այն պաշտպանել հասարակագիտական խնդիրների շուրջ կազմակերպված քննարկումների և բանավեճերի ընթացքում.
•  առաջնորդվել հանդուրժողականության սկզբունքներով.
•  փնտրել, գտնել և կիրառել ինքնուրույն, այլընտրանքային լուծումներ սոցիալական և հոգեբանական տարբեր իրավիճակներում.
• դրսևորել ստեղծագործական մտածելակերպ.
  

Ավագ դպրոցում հասարակագիտություն առարկայի շրջանակներում ուսումնասիրվում են հասարակագիտական տարբեր ուղղություններ` գեղագիտություն, բարոյագիտություն, հոգեբանություն:

Դասավանդման մեթոդները

• • • Ուսումնական գործընթացի բացակողմանիություն
    • Ուսումնական գործընթացի միօրինակության բացառում
    • Մտագրոհ
    • Բանավեճ և բազմաբովանդակ քննարկումներ
    • Թվային միջոցների օգտագործում (եթե նպաստում են դասի էֆեկտիվությանը)
    • Դասի ընթացքում ծանրաբեռնվածությունից խուսափելու նպատակով կարճաժամկետ (առավելագույնը 5-րոպե) թեմային առնչվող այլ թեմաների քննարկում
    • Դասի ընթացքում անմիջականության և ազատ մթնոլորտի պահպանում

Ուսումնական միջավայր

Ֆիզիկական միջավայր (Դասասենյակ, լաբորատորիա, կրթական բակ, զբոսայգի, ուսումնական ճամփորդություններ, թանգարաններ, հնավայրեն և այլն)
Ոչ ֆիզիկանան միջավայր (Կայքեր, բլոգեր, սոցցանցեր, teams-հարթակ, zoom-հարթակ և այլն)

Նախագծային և հետազոտական աշխատանքներ

Նախագծային և հետազոտական աշխատանքներին ներկայացվող պահանջներ՝
-Օգտագործված գրականության և համացանցի ռեսուրսների ցանկ
-Ստեղծականություն
-Վերլուծական միտք
-Համեմատություն
-Ինֆորմացիայի համակողմանի տիրապետում և վերլուծում
-Սեփական տեսակետի արտահայտում
-Սեփական խոսքի մշակում

 

Բովանդակությունը

Ուսումնական առաջին շրջան/սեպտեմբեր- դեկտեմբեր

Մուտքի դաս –Հասարակագիտություն առարկան ավագ դպրոցում

Ինչ Է գեղեցիկը

• Գեղեցիկ հասկացությունը։ 2-ժամ
• Գեղեցիկը տարբեր մշակութային միջավայրերում։ 2-ժամ
• Կենցաղի և առօրեականության գեղագիտական բնութագիրը։ 1- ժամ
• Գեղեցիկը մեր ամենօրյա կյանքում։ 2- ժամ
• Մեր շրջապատող միջավայրի գեղագիտական կողմը: 1-ժամ
• Մոդայի գեղագիտական տարը: Ազգային հագուստ: 2- ժամ

Գեղեցիկ վարվելակերպ և հաղորդակցություն

• Գեղեցիկը արվեստում։ 2-ժամ
• Արվեստը որպես մարդու ինքնարտահայտման ազատություն։ 1-ժամ
• Գեղեցիկը արվեստի տարբեր բնագավառներում։ 2- ժամ
• Գեղագիտական իդեալ և ճաշակ։ 2- ժամ
• Ինչ է գեղագիտական իդեալը։ 2- ժամ
• Գեղագիտական իդեալի փոխակերպումները մարդկության պատմության ընթացքում։ 2- ժամ
• Գեղեցիկի արտահայտումը ժամանակակից արվեստում: 2- ժամ

Բարոյագիտություն 

• Ինչ է բարոյականը: Բարոյագիտություն առարկան: 2- ժամ
• Բարոյագիտության հիմնական տեսությունները: 2- ժամ

Բարոյական արժեքներ

• Բարին ու չարը։ 2- ժամ
• Պարտք և խիղճ։ 2- ժամ
• Երջանկություն։ 2- ժամ
• Էգոիզմ  և ալտրուիզմ։ 2- ժամ

Կիսամյակի ամփոփում

Ուսումնական երկրորդ շրջան/ճամբարային հունվար

Ուսումնական երրորդ շրջան/փետրվար-մայիս

Բարոյական կշռադատումներ և որոշումների կայացում

• Բարոյական կշռադատումներ։ 2- ժամ
• Բարոյական երկընտրանքներ։ 2- ժամ

Ազատություն և պատասխանատվություն

• Ազատություն և բարոյականություն։ 2- ժամ
• Խրախուսում և պատիժ։ 2- ժամ

Հոգեբանություն

• Հոգեբանության ուսումնասիրության առարկան։ 2- ժամ
• Անձնավորության հոգեբանական բնութագիրը։ 2- ժամ
•  Անձնավորության սոցիալականացում։ 2- ժամ
• Զգայություններ և ընկալում։ 2- ժամ
• ՈՒշադրություն և հիշողություն։ 2- ժամ
• Մտածողություն և խոսք։ 2- ժամ
• Երևակայություն և կամք։ 2- ժամ
• Հույզերը և զգացմունքները մարդու կյանքում: 2- ժամ

Անձի անհատական առանձնահատկությունները

• Խառնվածք։ 2- ժամ
• Բնավորություն։ 2- ժամ
• Ընդունակություններ։ 2- ժամ

Ընտանիքի հոգեբանություն

• Ընտանիքի տեսակներն ու գործառույթները։ 2- ժամ

Կիսամյակի ամփոփում

Ուսումնական չորրորդ շրջան/ճամբարային հունիս

Ընդհանուր՝ 68 ժամ։